Что читать от 1 до 3 лет

Устное народное творчество

 По прежнему в детском чтении большое место должна занимать народная поэзия для детей.  
 
Народная поэзия для детей
 
В русском фольклоре есть детские песенки на все случаи жизни ребенка: пробуждение («Здравствуй, солнышко!», «Потягушки»), умывание («Водичка, водичка, умой мое личико»), игровые песенки, с помощью которых малыш познает себя и мир. Это игры с ручками («Ладушки», «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик, где ты был?»), прыгалки («Дождик, дождик, пуще!», «Радуга-дуга, не давай дождя»). <…>
 
Дети 2–3 лет очень любят повторять стихи вместе с мамой. Сначала малыш вставляет в чтение взрослого лишь отдельные слова, но постепенно, после многократных повторений, запоминает их целиком.
 
В младенчестве и раннем детстве ребенка не только знакомят со смыслом слов, но и учат произносить их. Вот почему в стихах для этого возраста часты игры звуками, упражняющие ребенка в произнесении гласных и согласных и развивающие его речевой аппарат.
 

Идет коза рогатая, 
Идет коза бодатая, 
Ножками топ-топ, 
Глазками хлоп-хлоп. 
Чики-чики-чикалочки, 
Медведь едет на палочке.

Повторяя с малышом песенки, следите, чтобы он четко произносил звуки и точно передавал ритм. 


Продолжение  — ДЕТСКИЕ ПЕСЕНКИ И ПЕСЕНКИ НАРОДОВ МИРА


 

Начинаем читать сказки

Первыми для детей уже много столетий читаются кумулятивные сказки, в которых накапливаются герои, события и «перенакопление» приводит к развязке: «Репка», «Теремок» (или «Рукавичка), «Колобок», «Петушок и бобовое зернышко» и др. Благодаря таким сказкам ребенок приобретает простые, но важные знания о мире, через троекратные повторы запоминает слова, приобретает первую житейскую мудрость.

Самые древние сказки:

«Курочка ряба». Мифологическая и символическая основа: одно перышко черненькое, другое – беленькое, как день и ночь, золотое яичко – солнышко, простое – луна…

О смене дня и ночи символически рассказывает сказка "Лиса и петух": лиса (ночь) украла петушка (солнце), а кот (утро, круговорот) возвращает его домой, но потом лиса снова крадет петушка. Народный вариант сказки не имеет конца.

«Лиса и заяц» — у лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная (деревянная). Сильные звери (бык, медведь, волк) выгнать лису не смогли, а петушок выгнал, потому что он символ солнца. Лиса в ледяной избушке — зима, а зайчик в лубяной — лето. Так вы объясните ребенку смену времен года.

Расскажите сказку «Колобок» в ее более древнем варианте, когда каждый зверь откусывает по кусочку, и до лисы докатывается горбушка, которую она и съела. Но перед таким вариантом понаблюдайте с малышом в течение нескольких дней за луной — как она убывает. Колобок в таком варианте сказки — это убывающая луна.


 Ребенок любит ЗАГАДКИ. Загадка — это маленькая сказка: в ней тоже есть тайна. 

Стихотворения поэтов

С раннего детства входит в нашу жизнь Самуил Яковлевич Маршак. В огромном наследии этого писателя есть произведения для всех возрастов. Для самых маленьких читателей Маршак сочинил добрые стихи об игрушках и зверюшках: "Детки в клетке""Сказка о глупом мышонке""Чешские народные песенки""Мяч", "Пудель" и мн. др.

Ирина Петровна Токмакова — автор многих хороших стихотворений для маленьких детей. Стихотворение "Десять птичек — стайка" — игра для пальчиков, где каждый пальчик какой-нибудь пальчик:

Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей.
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка. <... >

Игровые стихи развивают чувство языка, внимание к слову. Подобные и другие стишки вместе со скороговорками, сказками  собраны в книге "Карусель"Еще И.Токмакова написала стихотворения о природе для маленьких детей — книжки "Разговоры", "Деревья", "Времена года". Иллюстрирует книги И.Токмаковой ее муж — художник Лев Алексеевич Токмаков.

Корней Иванович Чуковский тоже одним из первых прививает любовь к стихам. Его "Телефон""Айболит""Мойдодыр" и др. в 3 года дети цитируют наизусть.

К.И.Чуковский понимал: "Детям, когда они станут постарше, предстоит принять огромное стиховое наследство от Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока, Маяковского, Байрона, Гёте, Гюго. Но что сделают с этим наследством наследники, если их заблаговременно не научат им пользоваться?"

Для того, чтобы развить у детей умение наслаждаться поэзией, надо постоянно обогащать ребенка новыми художественными впечатлениями, вводить в его круг чтения все более сложные стихи (например, стихи для детей Владимира Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо""Что ни страница — то слон, то львица""Кем быть?" и др.). Дети не сразу понимают его рубленные фразы, но зато они любят энергичный ритм его стихотворений.

Проза для самых маленьких

Можно посоветовать много книг, даже слишком много, но гораздо важнее на старте найти несколько самых важных книг.

Чтобы выработать желание читать и думать, надо привыкнуть самим и приучить ребенка заниматься с одной книгой. Может быть, книги Константина Дмитриевича Ушинского в этих обстоятельствах наиболее подходящие. Они не конфликтны по отношению к книгам других авторов. Поэтому, если в вашей домашней библиотеке будет сборник рассказов и сказок К.Д.Ушинского, то ребенок научится с ними общаться, разберется, как они устроены. Сказки Ушинского написаны с педагогической целью: они не только воспитывают, но и развивают ребенка (см.статью: "Развитие фонематического слуха  у детей младшего школьного возраста на материале сказок К.Д. Ушинского"). 

Сказки и рассказы К.Д.Ушинского

Первая русская книга для чтения содержит произведения разных жанров. Вы удивитесь, но у Льва Николаевича Толстого есть прозаические басни, есть сказки и былины, притчи. Читая эту книгу, идите вместе с ребенком от смысла названия. Выбирайте для чтения произведение по названию, объясняйте его смысл и потом возвращайтесь к вопросу: почему автор дал своему произведению такое название, а не другое. Возвращайтесь к чтению и пересказу произведений раз уже прочитанных.

"Первая русская книга для чтения" Л.Н.Толстого

В этом возрасте надо обязательно читать рассказы и раглядывать иллюстрации к ним Владимира Григорьевича Сутеева и Евгения Ивановича Чарушина. Оба писателя сами иллюстрировали свои (и не только свои) книги. Сутеев сегодня — самый издаваемый детский автор. Наверное, нет в стране книжного магазина, где в детском отделе не лежали бы книги В.Сутеева.

Вот произведения В.Сутеева в той последовательности, как их можно читать с 1 года до 3-х лет: «Цыплёнок и утёнок», «Три котёнка», «Кораблик», «Яблоко», «Палочка-выручалочка», «Под грибом», «Кто сказал „МЯУ“?», «Мышонок и карандаш», «Капризная кошка», «Разные колёса», «Петух и краски», «Это что за птица?», «Дядя Миша», «Кот-рыболов», «Умелые руки», «Мешок яблок», «Ёлка».

Произведения Е.Чарушина: "Волчишко и другие", "Что за зверь?", "Мишки", рассказы про Тюпу и про Томку и др.

Рассказы Виталия Валентиновича Бианки "Лис и мышонок", "Теремок", "Лесной колобок", "Как муравьишка домой спешил""Чей нос лучше?" ("Чьи ноги лучше?", "Кто о чем поёт?"). Когда ребенок подрастет, можно прочитать и замечательный рассказ (философскую повесть о жизни) "Мышонок Пик". Иллюстрирует рассказы В.Бианки, как правило, Е.Чарушин.

Многие перечисленные произведения экранизированы, значит вы можете не только читать книгу, рассматривать иллюстрации, но и посмотреть мультфильм. Напомним, что мультфильм должен появиться после книги и стать поводом для сопоставления, для беседы, ведь ваша главная задача — научить ребенка говорить и, конечно, воспитать хорошего человека.

 Совет: Читать ребенку сразу несколько сказок или рассказов не стоит, лучше повторять прочитанное и просить ребенка пересказать, сначала с вами, а потом — самостоятельно.

Младенчество

С рождения до 1 года

Младшие классы

От 7 до 12 лет